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La troisième assemblée générale
de Weblettres, une des plus importantes communautés
éducatives virtuelles a eu lieu au CRDP de
l'académie de Paris dimanche 22 mai. Quelle place dans
l'institution, quels projets, quelles difficultés pour
cette jeune association ?
Un contexte difficile
WebLettres s'inscrit dans la mouvance des grandes associations
disciplinaires d'enseignants sur Internet, avec les
Clionautes, Le Café pédagogique et
Sésamath, pour ne citer qu'eux. Si l'année 2004
a été marquée par une restriction
budgétaire générale dans le domaine de
l'éducation, ainsi que par une politique moins
favorable au secteur non marchand de sorte que WebLettres n'a
pas eu droit à la subvention de fonctionnement dont ont
bénéficié d'autres associations de la
part du ministère, il faut néanmoins
reconnaître que durant cette période, et
paradoxalement, les associations d'enseignants ont
été de mieux en mieux perçues dans les
milieux institutionnels qui dans l'ensemble reconnaissent
désormais leur valeur et les considèrent comme
des partenaires sur lesquels ils peuvent et doivent s'appuyer.
Le bilan
Le bilan montre une bonne santé et une croissance forte
: un nombre toujours plus important de visiteurs chaque mois
(220.000 visiteurs uniques en moyenne ces derniers mois, selon
Xiti) , plus de 6500 abonnés au bulletin des
nouveautés (la Web Lettre), ouvert en août
dernier... et un succès tout particulier de la
mutualisation puisque près d'un millier d'enseignants
ont déposé un ou plusieurs documents dans
l'espace d'échange de cours et de séquences.
Dès les premiers mois qui sont suivi son ouverture,
WebLettres a été reconnu par la communauté
des professeurs de français comme le site de
référence de leur discipline, succès qui
ne s'est jamais démenti depuis. Qu'on en juge :
Weblettres c'est près de 1.400 cours et séquences
partagés, 10.000 liens pédagogiques
répertoriés.
Une vingtaine d'enseignants bénévoles travaillent
sur le site et le font vivre ; leur travail s'étend de
la maintenance et du développement du répertoire
de sites à la validation des cours envoyés par
les profs, en passant par l'animation de groupes de travails
sur des thèmes spécifiques (terminale L, Capes
interne, Classes à profil, etc.), la publication de
synthèses des discussions de la liste Profs-L (liste des
professeurs de lettres de lycée), la maintenance du site
de langues anciennes, mais aussi les aspects techniques
(programmation du site, gestion des mots de passes, des
adhérents, ect.). Dans les évolutions
récentes on retiendra, pour l'annuaire, le
développement de deux grandes entrées : TICE et
Lecture de l'image ; dans les cours et séquences, la
création de nouveaux corpus moins traditionnels
(lycée professionnel, terminale L, classes
prépas, BTS...).
Plusieurs facteurs ont permis au site de se développer
ainsi : le dévouement et la rigueur de François
Giroud, webmestre ; une bonne répartition des
tâches sur l'ensemble des enseignants
bénévoles, mais aussi un soutien important et
encourageant des enseignants ainsi que le soutien financier des
adhérents qui, même encore modeste, a permis
à l'association de se développer avec plus
d'autonomie et de liberté. On soupçonne rarement,
de l'extérieur, les difficultés que rencontrent
les sites associatifs ; citons par exemple celles liées
à l'hébergement du site qui, du fait du flux
important lié au grand nombre de visites, ne pouvait
plus assumer les frais d'hébergement toujours plus
élevés et aurait dû fermer plusieurs
rubriques trop fréquentées si une solution de
rechange, gratuite et performante, n'avait pas
été trouvée. Le salut, en l'occurrence, a
été dû au geste concerté du conseil
général de Seine-et-Marne et du CRI (Centre de
ressources informatiques) de Haute-Savoie.
Des projets
Parmi les projets envisagés lors de cette AG, on
retiendra surtout l'ouverture pour la rentrée d'un
espace pour les élèves : il s'agirait, en plus de
la FAQ du brevet des collèges, d'offrir aux
élèves des collèges et des lycées
l'accès libre à un certain nombre de documents
susceptibles de leur être utiles (aides
méthodologiques, précis d'histoire
littéraire, exercices, sujets blancs, conseils...) mais
aussi une sélection de liens directement utiles pour eux
dans le cadre de leurs cours de français. Le transfert
du service d'aide aux devoirs de Lettres.net est
même évoqué, afin de réunir les
forces en présence pour renforcer ce service.
Autre projet, accompagnant la publication au BO des nouveaux
programmes de l'agrégation, la création imminente
d'un groupe de travail autour de l'agrégation de lettres
: liste de discussion, espace d'échange de documents,
espace de publication d'articles et de synthèses...
Enfin, comme annoncé dans la dernière Web Lettre,
l'équipe réfléchit à la mise au
point d'une charte de qualité éditoriale à
laquelle devraient répondre les cours mis en ligne sur
le site par les enseignants, définissant les
critères de qualité pour la validation de ces
documents.
A voté !
Cette troisième AG était aussi celle du
renouvellement du conseil d'administration, élargi pour
l'occasion à cinq personnes. Sont désormais au
CA Céline Dunoyer, Corine Durand-Degranges et
François Giroud, en plus de Caroline d'Atabekian et
Jean-Eudes Gadenne.
Caroline d'Atabekian
WebLettres : http://www.weblettres.net
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