- Comment est né Arbr@B2i ?
- Je suis professeur des écoles maître formateur. Quand le B2i a été instauré,
j'étais chargé d'animation et de formation TICE en Seine-Saint-Denis. A l'époque,
les académies se trouvaient confrontées à un certain nombre de difficultés pour
mettre en place un dispositif d'accompagnement à l'intégration de l'usage des
TIC dans l'enseignement. J'ai cherché à mon niveau des moyens de faciliter la
présentation et la mise en œuvre du B2i pour mes collègues enseignants tout
en proposant une entrée motivante pour les élèves.
- Que propose l'Arbr@B2i ?
C'est l'interface qui a mobilisé mon attention, et non les ressources vers
lesquelles l'Arbr@B2i
peut pointer (qui peuvent être diverses), je n'ai d'ailleurs pas participé à
ces ressources, sauf en ce qui concerne les fiches de préparation pédagogiques
qui sont présentées sur Educnet en documents d'accompagnement. Voici donc ce
que l'Arbr@B2i propose
:
1) Un outil de présentation facilitant la compréhension des compétences requises
pour l'obtention du Brevet Informatique et Internet (B2i), un contrat pédagogique
sous une forme graphique et ludique.
2) Une feuille de position électronique imprimable résolvant les problèmes
d'espace et de temps qui permet d'attester des compétences à la volée sans document
papier à rechercher : les compétences et les données des élèves sont enregistrées
en ligne et sont accessibles depuis n'importe quel ordinateur connecté. L'élève
retrouvera donc ses compétences, qu'il change de salle, d'établissement, de
degré ou de région... ce qui peut favoriser la mise en place d'un réel contrôle
continu.
3) Un bilan permettant à l'élève et à l'enseignant d'évaluer l'état des compétences
acquises ou à atteindre.
4) Des liens vers des ressources, telles que B2iTest
de Jean-Marc UVINA, qui est un collègue animateur TICE de l'Académie de Créteil
: créé pour permettre aux élèves (et aux enseignants) de se situer par rapport
aux compétences spécifiques du B2i, ces jeux ne constituent évidemment ni des
[...] | activités d'apprentissages disciplinaires, ni des situations d'évaluation. Les
considérer comme telles serait une dérive et irait à l'encontre des objectifs
de ce programme.
L'Arbr@B2i peut donc
faciliter la mise en oeuvre du B2i par un réel contrôle continu en simplifiant
l'attestation des compétences identifiées chez un élève en tout lieu connecté
lors d'une activité disciplinaire ou transversale proposée par l'enseignant
(on peut en trouver des
exemples sur Educnet , l'informatique n'étant pas considérée comme une discipline.
Il appartiendra aux enseignants d'utiliser cet outil à bon escient en évitant
de le détourner de sa fonction initiale.
- Comment a-t-il été accueilli par les enseignants et les élèves ?
- Des témoignages d'enseignants du premier degré permettent de penser, pour
citer l'un d'entre eux que cet outil " rassure et présente de manière claire
les objectifs et traduit fidèlement l'esprit du B2i en fixant un cadre sécurisant
et dédramatisant pour l'élève et l'enseignant ". Conçu dans un premier temps
pour l'école primaire, l'Arbr@B2i
intéresse de plus en plus des enseignants du second degré demandeurs d'une version
locale qui pourrait fonctionner en réseau dans leur établissement. Une telle
version téléchargeable qui pourrait également exister sous la forme d'un cédérom
est actuellement en préparation.
Il serait intéressant de travailler encore sur le type de ressources qui pourraient
être mises à disposition, sur le traitement des données (bilan par groupes,
par exemple) ainsi que sur l'ouverture et la personnalisation de l'interface
(l'enseignant pourrait proposer ses propres liens...).
Si cette interface est déjà complètement opérationnelle sur l'Internet, il ne
s'agit actuellement que d'une version " bêta ", certains détails restant encore
à peaufiner.
Le concept d'arbres pédagogiques, développé sur le site arbra.net
a été conçu pour s'adapter à d'autres thèmes que le B2i, dès lors qu'il s'agit
de mettre en place un contrat pédagogique concernant des compétences à acquérir. |
