- François Jarraud -
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Généralités
Le site de la Desco
C'est à une découverte interactive de la pédagogie de projet que nous invite ce site ministériel à travers des pages consacrées aux IDD, aux TPE et au PPCP. Point central de la réforme du collège, les itinéraires de découverte bénéficient d'un véritable guide publié par la Desco. Cette publication s'appuie sur les travaux d'équipes d'enseignants qui rendent compte de leur démarche. Elle apporte des réponses aux questions bien concrètes des équipes éducatives : comment croiser les disciplines, comment lier IDD et contenu disciplinaire, comment motiver les élèves, comment gérer les IDD, comment gérer les groupes d'élèves, comment évaluer les IDD ? Pour chaque question, le site propose plusieurs témoignages d'acteurs de terrain. Enfin une liste de discussion permet aux enseignants d'échanger leurs expériences. Les pages consacrées aux TPE proposent la brochure nationale, des ressources, une page TPE et documentation. Le Projet pluridisciplinaire à caractère professionnel se situe dans la même filiation pédagogique que l'IDD ou le TPE. Eduscol présente les objectifs, les caractéristiques ainsi que les modalités de mise en oeuvre. Les enseignants trouveront également ici des ressources nationales ou académiques fort utiles pour prendre courage et se lancer.
http://www.eduscol.education.fr/D0093/acc_id.htm
http://www.eduscol.education.fr/D0050/default.htm
http://www.eduscol.education.fr/D0047
Parcours diversifiés
Lieu incontournable pour aborder la pédagogie de projet, le site de François Muller propose un voyage dans cette pédagogie et les TPE. Il propose une fiche très concrète pour élaborer un itinéraire de découverte dans un établissement en l'intégrant dans le dispositif global du collège. Plusieurs exemples concrets sont en ligne comme ce travail sur "comment mangeaient nos ancêtres ?".
http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/
http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/AEFE/index.htm
http://tpe.scola.ac-paris.fr/
Les Cahiers pédagogiques
C'est sans doute un des meilleurs numéros des Cahiers pédagogiques, un de ceux que l'on garde précieusement dans sa bibliothèque. "Pratiquer les IDD, les TPE, les PPCP" (numéro 413-414 des Cahiers pédagogiques) explique comment se mettent en place ces nouveaux dispositifs, comment les enseignants s'y investissent et quelles difficultés ils rencontrent. De nombreux témoignages illustrent l'enthousiasme et l'imagination des enseignants. Le dossier ne manque pas d'analyses et de réflexions et couvre aussi bien les PPCP que les IDD et TPE. Nous rendrons compte plus longuement de ce numéro particulièrement réussi.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/
Les dossiers du Café pédagogique
Deux dossiers "Oser les TPE en terminale" et "Les I.D.D." pour comprendre l'intérêt de ces dispositifs, découvrir les réactions d'enseignants et accéder à des ressources.
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/tpe/index.php
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/idd/index.php
I.D.D.
Comment construire un IDD ?
L'académie d'Orléans-Tours publie un guide des I.D.D. librement téléchargeable. Réalisé par un groupe d'IPR et de chefs d'établissement, il veut aider les professeurs à construire leur Itinéraire de découverte. Il aborde les questions du lien disciplinaire, de la présentation, de l'encadrement, de l'organisation et de l'évaluation de l'IDD. Un dossier qui colle au terrain et sera bien utile.
http://www.ac-orleans-tours.fr/rectorat/pedagogie/itineraires.htm#top
T.P.E.
Le guide de la prise de contact
Comment présenter les TPE aux élèves ? Comment leur apprendre à faire une bibliographie ? Comment tenir un cahier de bord ? Comment définir une problématique ? Qu'est ce que l'oral des TPE ? Voilà quelques aspects clés des TPE qui sont abordés de façon très pratique, sous forme de fiches guides, par des enseignants de l'académie de Poitiers.
Ajoutez-y encore une fiche de démarrage et suivi, un calendrier prévisionnel, une aide à la recherche documentaire et vous comprendrez que vous avez en main un guide pour traverser les 6 mois des TPE.
http://www.ac-poitiers.fr/tpi/tpe/tpeberthelo/accueil.htm
A voir également : Carnets de bord
Sur le site, poitevin, deux exemples de carnets de bord avec des fiches de suivi et de recherche.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=tpi/tpe/index.htm
De l'évaluation à l'anticipation en seconde
Doit-on anticiper dès la seconde sur les TPE ? Voilà une question intéressante compte tenu de la division par deux du temps de préparation opérée par F. Fillon. Le groupe académique Msarl de Poitiers a réfléchi à la question et fait part de ses observations. Autre question abordée : comment harmoniser les problématiques d'un établissement à l'autre ? Quelles exigences communes poser pour les TPE ? Des documents importants.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=tpi/tpe/index.htm
A voir également : EEDD et initiation aux TPE
Comment initier les élèves aux nouveaux TPE réduits à la seule année de première ? Bien sur en avançant la réflexion en seconde. Sébastien Vigier et Jérome Lechère, professeurs dans l'académie de Dijon, ont choisi d'étudier avec les élèves la gestion des ressources en eau de l'Arconce. Les élèves ont fait, en SVT, des prélèvements d'eau et de faune, les ont exploités et ces informations ont été complétées par un travail pluridisciplinaire (en géographie et SES). Au terme de ces travaux : une exposition et un article pour la presse locale.
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/educationenv/article.php3?id_article=45
Réussir au lycée
L'académie de Lille publie une remarquable brochure de présentation des TPE. Elle présente la pédagogie de projet et montre comment débuter un TPE. A lire obligatoirement avant de se lancer !
http://www2.ac-lille.fr/reussite-lycee/tpe.htm
Créteil aide les lycéens
Il est rare qu'un serveur académique s'adresse ainsi aux élèves. L'académie de Créteil ouvre deux espaces en ligne dédiés aux lycéens préparant les TPE. Le premier, le "coin des élèves", apporte une aide très précieuse aux lycéens. Ils y trouvent des listes de mots-clés pour les thèmes, une réflexion sur la construction de la problématique appuyée sur des exemples, des exemples de productions, des conseils pour mener le TPE ainsi que pour chercher de l'information. Il est complété par un forum qui vise à encourager les jeunes à s'entraider. Il n'est pas inutile de faire connaître ces sites au moment où on présente les TPE.
http://www.ac-creteil.fr/lycee/tpe/sousmenus/7/welcomeelevesfin.html
http://listes.ac-creteil.fr/wws/d_read/creteil/0304/PlaquetteSiteTpeCoinEleves.doc
Des ressources documentaires
Elles concernent "L'homme et la nature" en séries S et ES. C'est l'occasion de rappeler l'existence de ces ressources, proposées par le CNDP, qui mettent le pied à l'étrier des élèves.
http://www.cndp.fr/secondaire/tpe/selecdoc/themes/serie_es.htm
http://www.cndp.fr/secondaire/tpe/selecdoc/themes/serie_l.htm
http://www.cndp.fr/secondaire/tpe/selecdoc/themes/serie_s.htm
P.P.C.P.
Un guide pour les PPCP
L'académie de Versailles a fait un bel effort en proposant un véritable guide interactif pour les enseignants se lançant "en" PPCP : qu'est ce que la pédagogie de projet ? Comment faire émerger des idées de PPCP ? Comment écrire le scénario du PPCP ? Quel emploi du temps ? Le site propose également une "boîte à outils du professeur".
http://www.ac-versailles.fr/ppcp/pedagogie.htm
Evaluer en PPCP
" Le P.P.C.P fait maintenant partie de nos pratiques d'enseignants comme de formateurs. La mise en œuvre de cette démarche s'accompagne d'un véritable questionnement sur l'évaluation : " Doit-on évaluer le P.P.C.P ? Faut-il noter les élèves ? Comment évaluer les élèves alors qu'ils travaillent le plus souvent de façon collective ? Comment noter le travail de chacun dans la fabrication commune d'un seul objet ? "… Qu'en est-il réellement des pratiques d'évaluation dans cette nouvelle pratique pédagogique qu'est le P.P.C.P ?" La revue académique "Interlignes" soulève cette question et montre la richesse d'une approche des PPCP par l'évaluation. Elle propose également des outils concrets pour l'aborder et réussir à évaluer les différentes composantes du projet : le groupe et l'élève, les acquisitions de savoir comme le développement des capacités d'initiative et de créativité. Un travail à découvrir quand on participe aux PPCP mais aussi aux IDD et aux TPE.
http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=162
Du soleil pour Kouloun
"Avant de devenir le projet "Mali" du lycée, notre action fut un projet pluridisciplinaire à caractère professionnel (PPCP) et d'abord pédagogique et de formation professionnelle. Peu à peu il est devenu un réel projet de solidarité et de coopération internationale, pour ne pas dire de développement durable". Ces quelques mots cachent une sacrée aventure survenue au L.P. Turgot de Roubaix.
Au départ la rencontre de quelques profs (enseignement général et professionnel) qui cherchent à travailler ensemble. Puis l'impulsion des élèves de Bep qui ont envie de s'impliquer, et celle des surveillants, de l'infirmière du proviseur. Le résultat c'est trois missions au Mali, à Kouloun, pour implanter des batteries solaires et alimenter le centre médical et l'hôtel de ville.
Une formidable aventure humaine, un défi professionnel aussi, pour ces jeunes qui n'ont pas oublié les matières générales : pourquoi le réchauffement climatique, comment calculer les énergies etc. Aboutissement final : un site Internet un peu confus mais très sympathique et un DVD que vous pouvez commander pour soutenir l'opération. Bravo !
http://crdp.ac-lille.fr/sceren/EEDD/projet2.htm
http://crdp.ac-lille.fr/sceren/kouloun/site/Accueil.htm
