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Flash du 14-02-2007
Le 15 février le Café basculera sur son nouveau site. Nous travaillons actuellement à alimenter le futur site pour que vous découvriez à la fois le numéro 80 du Café, ses nouvelles rubriques, les archives des anciens numéros et tous les nouveaux services du site.
A partir du 14 en début d'après-midi le Café pédagogique ne sera plus accessible.. Le site rouvrira le 15 au matin dans son nouvel environnement. Nous espérons vous y retrouver !
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On l'attendait depuis vendredi. Robien a publié au Journal Officiel le décret sur le service des enseignants et une série de textes d'application. Le texte supprime plusieurs décharges statutaires des enseignants du secondaire. Il impose la bivalence. L'article 3 précise que " l'enseignant du second degré qui ne peut compléter son service… peut être tenu, si les besoins du service l'exigent, de dispenser, dans l'établissement où il est affecté, un enseignement dans une autre discipline. Ces heures d'enseignement doivent lui être attribuées de la manière la plus conforme à ses compétences".
La mesure frappe d'abord les enseignants au portefeuille. Comme ces heures sont généralement payées en heures supplémentaires, pour ceux-là, l'audit qui préconise cette mesure a déjà fait le calcul : cela correspond à une diminution de salaire de 1 480 euros par an. Soit environ 6% en moins sur la fiche de paie. Ce qui n'est pas rien.
D'autant que, dans des cas assez nombreux, cette perte sera dédoublée par d'autres mesures. Ainsi, les professeurs enseignant plus de 8 heures dans des divisions ou groupes de moins de 20 élèves verront leur service majoré d'une heure. C'est un cas assez fréquent en BTS où les enseignements technologiques nécessitent souvent de petits groupes.
Mais le ministre va plus loin en s'attaquant à ce qui fait l'identité même des enseignants du secondaire : la compétence disciplinaire. Le décret prévoit d'imposer à n'importe quel professeur d'enseigner n'importe quelle discipline.
En contrepartie le décret amorce un début de réflexion sur les missions des enseignants. L'encadrement d'activités pédagogiques, la coordination d'une discipline, l'accompagnement d'enseignants pourraient être pris en compte dans le temps de service. Mais pour que cette mesure puisse avoir un semblant d'exécution, il faudrait un autre budget.
C'est ce texte qui mobilise depuis la rentrée les enseignants du secondaire. Fait unique, lors de sa présentation au Conseil supérieur de l'éducation, le projet de décret a réussi à faire l'unanimité des syndicats enseignants contre lui. Trois manifestations de plus en plus importantes ont eu lieu. Des mouvements spontanés se multiplient dans les lycées et maintenant les collèges. Tout cela n'empêche pas Robien de publier son texte.
Il est vrai qu'il y est contraint par le budget présenté par le gouvernement pour 2007. Il prévoit de récupérer 3 000 postes grâce à la suppression des décharges. Les documents publiés par le ministère montrent que ces mesures , qui touchent 10% des décharges, ne sont que les prémisses de coupes beaucoup plus sombres.
Les audits financiers commandés par le gouvernement suggèrent la suppression de près de 30 000 postes et une réorganisation des enseignements de façon à en abaisser le volume de 20%. L'audit le plus récent, sur l'enseignement professionnel, prévoit la suppression d'un poste sur huit.
Devant la brutalité de ces mesures, Il devient urgent d'interpeller les candidats à l'élection présidentielle pour leur demander s'ils maintiendront ou supprimeront les mesures Robien.
Le décret principal
L'Expresso du 16/10/06
L'Expresso du 22/09/06
"Refusant toute prise en compte des demandes des personnels et de l’intersyndicale du second degré, s’obstinant à évoquer son souci de l’équité quand il ne s’agit que de se donner la possibilité de supprimer des postes à n’importe quel prix, G. de Robien n’a cessé d’afficher son mépris pour les enseignants. Il porte aujourd’hui l’entière responsabilité d’un risque majeur de détérioration de la situation dans les établissements". L'intersyndicale de l'éducation appelle à une nouvelle manifestation en mars et, d'ici là, à des actions dans les établissements.
Celles –ci se multiplient. Ainsi dans les Hauts–de-Seine des annonces de baisse de moyens et de sortie de zep ont mobilisé un collège de Villeneuve-la-Garenne. Des lycées et des collèges seraient occupés par les parents et des professeurs. Plusieurs établissements sont en grève dans le 93. Dans les Bouches du Rhône, ce sont les profs d'EPS, violemment touchés par la suppression des décharges, qui multiplient les actions.
Communiqué
Un décret " définissant les actions d'éducation et de formation autres que d'enseignement pouvant entrer dans le service de certains personnels enseignants du second degré" est publié au Journal Officiel du 13 février.
Il résulte de la disparition de certaines décharges horaires. Une partie des emplois récupérés servira en effet à remplir de nouvelles missions, parfois administratives, ce qui permettra de réduire là aussi les emplois. Nous avions expliqué cela dès le 9 mai 2006.
Parmi les nouvelles missions qui pourront être confiées aux enseignants : l'encadrement d'activités pédagogiques particulières au bénéfice des élèves de l'établissement ou d'un réseau d'établissements, la coordination d'une discipline ou d'un champ disciplinaire, d'un niveau d'enseignement ou d'activités éducatives au titre d'un établissement ou d'un réseau d'établissements, l'usage pédagogique des technologies de l'information et de la communication, la promotion d'innovations pédagogiques, l'appui au corps d'inspection, etc.
Au J.O.
" Mission sera donnée au médiateur de l'Éducation nationale, l'inspecteur général Jean-Marie Jutant, pour proposer rapidement des solutions permettant de mettre fin à la grève de Roland Veuillet tout en respectant les statuts de la fonction publique et les jugements rendus". Gilles de Robien a fait un pas vers la solution du problème posé par Roland Veuillet.
Militant syndical et CPE, R. Veuillet refuse depuis 2003 une sanction qu'il juge injuste. Il entame ce 14 février son 52ème jour de grève de la faim. C'est dire que son état est critique. G. de Robien avait reçu l'intersyndicale (Fsu, Cgt, Sud) qui soutient R. Veuillet la semaine dernière sans rien proposer de concret. Le pas effectué par le ministre correspond-il à la situation ?
Communiqué
Le Monde du 13 février publie de premiers extraits de la note que le ministre de l'éducation nationale a rédigée à la demande du premier ministre sur l'aménagement de la carte scolaire. Elle comprendrait plusieurs points : un transfert de compétences vers les maires des grandes villes pour les collèges, une régulation des affectations en lycée par les recteurs et les conseils régionaux par exemple.
Une autre mesure concerne l'information des parents :ceux-ci bénéficieraient "de toutes les informations nécessaires" sur les établissements.
Article du Monde
Carte scolaire : réviser, supprimer ou maintenir ?
"Face à une école et à une société en transformation rapide, nous présenterons une synthèse de ce qu’on sait de l’évolution effective du travail des enseignants du secondaire". Christian Maroy travaille depuis des années sur ce thème et estime que ce travail des enseignants s'intensifie. "Les enseignants doivent, outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d’enseignement et d’évaluation, participer davantage à la vie de leur école, s’engager dans un travail collectif, se former… Au niveau du travail réel, la littérature en sciences de l’éducation s’accorde sur un constat d’intensification et de complexification du travail des enseignants. L’intensification se marque moins par un allongement de la durée du travail que par un alourdissement et une extension des tâches à réaliser et par une complexification du travail en classe".
C.Maroy interviendra deux fois à Lyon le 7 mars. Une première fois ce sera dans le cadre du séminaire de l'Inrp sur le travail enseignant, une seconde fois en conférence publique.
Programme
Rappel : De nouveaux modes de régulation de l'Ecole se mettent en place
Ce colloque international aura lieu à Lyon du 31 mai au 2 juin. Il est organisé à partir des travaux du sociologue britannique Basil Bernstein qui ont fortement nourri la recherche en éducation, en sociologie et en linguistique. Ils portent principalement sur les questions du contrôle symbolique et des inégalités sociales en matière d’éducation : phénomènes analysés à partir des relations entre l’école, la famille, le langage, les curricula et la pédagogie, les relations de classes, l’état, le travail.
Parmi les intervenants : Fernando Alvarez-Uria et Julia Varela (Universidad Complutense, Madrid, Espagne), Elisabeth Bautier (E.SCOL), Anne-Marie Chartier (INRP), Harry Daniels (University of Bath, Royaume-Uni), Brian Davies (Cardiff school of social sciences, Royaume-Uni), Roger Establet, Christian Maroy (UCL, Belgique), Karl Maton (University of Sydney, Australie), Jean-Yves Rochex (E.SCOL, université Paris 8, France), Agnès Van Zanten (OSC-CNRS, Paris, France) etc.
Le programme
" L'Ecole change : suite de la massification, déconcentration des pouvoirs, décentralisation, dimension européenne, liens à l'économique, nouvelle demande Sociale… Tout ceci lui impose d'évaluer son action, de repenser son interaction au monde. Dans ces nouveaux contextes, l'école est parfois qualifiée de guichet unique du Service Public ! De fait, l'école n'est-elle pas un des derniers lieux où les jeunes peuvent se construire une cohérence et prendre conscience de la dimension collective ? Et pourtant permettre l'émergence d'une réelle complémentarité avec les autres institutions, avec le monde associatif et le monde économique ne serait-il source d'une vigueur nouvelle ?" Ces thèmes seront abordés au colloque qu'Education & Devenir organise du 23 au 25 mars, à Grenoble. On y parlera parents et école, partenariats, école et entreprises, école et médias.
Le programme
"En 2004, 13 % des Franciliens âgés de 18 à 65 ans rencontrent des difficultés assez fortes ou graves pour produire ou lire des mots, ou comprendre un texte simple. Dans la région, 930 000 personnes sont ainsi dites « en difficulté importante » face à l'écrit. Parmi les adultes ayant des difficultés importantes à l'écrit, sont considérés en situation d'illettrisme ceux qui ont été scolarisés en France : ils sont plus de 460 000 dans la région".
En Ile de France, les personnes en difficulté sont plus jeunes qu'en France aussi 40% ont moins de 40 ans. Mais plus ils ont âgés plus ils connaissent de fortes difficultés. "Cela concerne 19 % des personnes de 50 à 65 ans, contre seulement 7 % des jeunes de 18 à 25 ans". Ce résultat n'est pas surprenant mais infirme les thèses des partisans de la méthode globale et du retour à la tradition. La moitié des personnes en grande difficulté n'a pas été scolarisée ou l'a été à l'étranger.
Etude
Annoncées le 14 septembre 2006, les premières clés usb confectionnées par le ministère ont été remises le 13 février par le ministre en personne à des enseignants débutants.
L'opération avait été lancée en septembre pour " sensibiliser tous les jeunes enseignants aux ressources numériques". En effet chaque clé, strictement protégée, contient une encyclopédie, un accès à une vidéothèque de 1200 titres, des logiciels éducatifs, des exemples d'usage et un espace de stockage personnel.
Voilà un bel outil mais, qui du fait de son coût, est limité à 6 000 exemplaires et est réservé aux nouveaux enseignants de trois disciplines (histoire-géographie, Svt, physique – chimie). L'idée est sympathique. Mais est-elle susceptible de remplacer une réflexion sur l'évolution de l'école, un dispositif de formation, un accompagnement ? Cette vision de la formation qui invite à se débrouiller tout seul alors qu'existent des outils et des mouvements de mutualisation interroge.
Communiqué
Communiqué
"Les Franciliens ont des revenus en moyenne élevés. Cependant, de nombreux ménages déclarent des revenus très faibles, et les Franciliens aux revenus les plus modestes disposent de revenus inférieurs à ceux de province". A cette première inégalité record, l'Insee en ajoute une autre : celle des disparités géographiques.
"Les revenus des habitants de Seine-Saint-Denis sont parmi les plus bas de France. En Ile-de-France, les ménages aisés déclarent des revenus 7,2 fois plus élevés que ceux des ménages modestes, contre 5,1 fois en province. Les disparités se sont aggravées entre 2000 et 2004, notamment à Paris où ce rapport passe de 10,4 à 11". Le revenu médian de Seine Saint-Denis est presque la moitié de celui de Paris, des Hauts-de-Seine ou des Yvelines. Tout en bas, les Zones Urbaines Sensibles, particulièrement défavorisées, abritent plus de 630 000 personnes.
Etude (en pdf)
Marion Musso, Crdp de Nice, propose une sitographie sur la question des droits des femmes et la notion d'égalité filles-garçons. Parmi les thèmes abordés : les textes législatifs en Europe, des rapports du Sénat, les actions en milieu scolaire, l'orientation, etc. De quoi alimenter les cours d'éducation civique, des sujets de Tpe ou d'Idd.
La sitographie
" Les trois heures hebdomadaires prévues par l'article 5 du décret du 25 mai 1950 susvisé sont comprises dans le service des enseignants d'éducation physique et sportive et s'exercent dans le cadre de l'association sportive de l'établissement, selon les modalités prévues au présent arrêté. Le chef d'établissement fixe pour l'année scolaire la composition du service de chaque enseignant d'éducation physique et sportive en fonction de l'activité de l'association sportive, appréciée selon les critères définis à l'article 3. Les heures effectuées dans le cadre de l'association sportive sont inscrites, au même titre que les heures d'enseignement, dans l'état des services d'enseignement de chaque enseignant concerné. Le chef d'établissement assure le contrôle de leur exercice effectif". Le Journal Officiel du 13 février publie le décret remettant en question l'existence des heures d'associations sportives, jusque là intégrées d'office à l'emploi du temps des professeurs d'EPS.
Le décret
La revue Problèmes économiques n'est plus à présenter et, à vrai dire, ce cédérom non plus. Cette nouvelle édition propose tous les numéros de Problèmes Économiques parus au cours des années 1998 à 2005 incluse.
Dans chaque numéro, un dossier regroupe des articles autour d'une question centrale de l'actualité économique. Des encadrés (glossaire, chronologie, chiffres clés, définitions, bibliographies), des tableaux statistiques et des graphiques facilitent la compréhension des articles. Des articles sur la recherche en économie, l'entreprise, les marchés, l'Union européenne constituent autant de rubriques récurrentes qui s'ajoutent au dossier. A l'exception d'environ 5% des articles, chaque numéro est reproduit intégralement dans le cédérom. Les clients des 3e et 4e éditions de L'Actualité en revues bénéficient de tarifs préférentiels.
Le cédérom
A l’occasion des expositions de Fischli & Weiss et de Dominique Gonzalez-Foerster, le Musée d'art moderne de Paris invite les enseignants à la nocturne du mercredi 7 mars 2007 de 18h00 à 22h00.
Contact : Michel Faure 01 53 67 40 84
Le musée
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