• Le système : Ségolène veut annuler l'obligation communale de payer pour tous les enfants scolarisés dans le privé
La loi du 13 août 2004 oblige les communes à payer les frais scolaires des enfants scolarisés dans une école privée hors du territoire de la commune. Selon Le Figaro, Ségolène Royal s'est exprimée contre cette obligation. " Nous ne sommes pas anti privé. On sait que les familles veulent la liberté de choix, mais cet amendement coûte cher aux petites communes" aurait, selon le quotidien, expliqué l'entourage de la candidate.
Article du Figaro
Analyse de l'Andev

• Le système : Que veut Robien ?
"Alors que l'école a avant tout besoin de sérénité, le ministre entretient le trouble dans l'opinion, auprès des parents, stigmatise la profession, organise une sorte de «chasse aux sorcières»." accuse Jean-Luc Villeneuve, secrétaire général du Sgen Cfdt, dans une tribune accordée à Libération. "Mais, au fait, que recherche le ministre? Veut-il pousser les parents à douter de l'école publique ? Veut-il mettre les enseignants non formatés sous le joug de l'opprobre parental? Veut-il contribuer à l'extension d'«officines cours de rattrapage» en tous genres ? Veut-il masquer d'une manière ou d'une autre la pénurie des moyens dans le cadre du budget 2007 ? Mais que veut-il enfin ?"
Article de Libération

• Le système : L'académie de Strasbourg partenaire de la province du Jiangsu
Au centre de la Chine, entre Shanghaï au sud et Pékin, plus au nord, le Jiangsu est une province peuplée de plus de 70 millions d'habitants. Sa capitale est Nanjing (Nankin). C'est une des provinces chinoises où la scolarisation est la plus poussée.

L'académie de Strasbourg a signé le 19 octobre un accord de coopération scolaire qui vise à organiser des visites réciproques de cadres et chefs d'établissement et à apparier des établissements. Des échanges et des travaux communs à distance entre élèves sont envisagés.
La convention
L'éducation au Jiangsu

• La recherche : Pour une école inclusive
Rarement l'histoire aura rattrapé aussi vite une assemblée de spécialistes. Novembre 2005 : l'académie de Créteil était heurtée de plein fouet par la révolte des banlieues. Les médias mettaient en accusation l'Ecole alors que s'ouvrait, le 24 novembre un colloque international sur l'école inclusive. Durant trois jours des spécialistes ont pu échanger leurs expériences. C'est cette rencontre que relate un ouvrage publié par le Crdp et l'Iufm de Créteil.

L'école inclusive cherche à intégrer les élèves "à besoins spécifiques" (comme disent les Britanniques) : une vaste catégorie où on retrouve les enfants issus de culture étrangère ou minoritaire ou victimes d'un handicap. Il revenait à Eric Plaisance (Paris 5) de rappeler l'histoire de l'éducation "spéciale". Alors que la France décide en 2005 d'ouvrir ses écoles aux enfants souffrant d'un handicap, l'ouvrage montre les systèmes mis en place en Espagne et en Angleterre.

Gérard Vergnaud (Cnrs) fait le lien plus général entre la connaissance et l'adaptation. On sait d'ailleurs l'importance qu'a eue l'enseignement spécial dans l'histoire de la pédagogie. C'est un peu cet héritage qui est évoqué par Julie Myre-Brisaillon (Canada) quand elle montre l'importance des pratiques collaboratives pour aider les élèves en difficultés.

Mais l'ouvrage s'est davantage intéressé à l'intégration culturelle, une urgence française comme le rappelle Marie Raynal.

Il est complété par un cédérom qui propose les contributions très concrètes de trois ateliers sur la formation des enseignants pour enseigner à des enfants souffrant de troubles de l'apprentissage, pour prendre en compte le multiculturalisme et pour éduquer à la citoyenneté. Des contributions qui nous ramènent décidément aux urgences nationales.
Rose-Marie Chevalier (dir.), Pour une école inclusive... Quelle formation des enseignants ?, SCEREN, CRDP Créteil, 2006, 231 pages.
Découvrir l'ouvrage

• Citoyenneté : Les Justes
C'est l'histoire vraie de Maurice Arnoult et Joël Krolik. "J'ai aujourd'hui 98 ans", dit M. Arnoult. "Pendant la guerre, j'ai sauvé Joël sans savoir que j'étais un "héros". Un demi-siècle plus tard, le magazine "Je lis des histoires vraies", qui s'adresse aux 8-12 ans, consacre son numéro de novembre à l'histoire de Maurice et Joël.

Le 25 juillet 1942, quelques jours après la grande rafle du 16 juillet, Joël Krolik, un enfant juif de 11 ans, est mis à l'abri par Maurice Arnoult, son voisin de Belleville. Ses parents sont arrêtés le 25 juillet et seront déportés à Auschwitz. Seule sa sœur survivra à la guerre.

Evoquer la Shoah avec les élèves, et particulièrement avec des écoliers ou de jeunes collégiens, n'est pas chose facile. Ce court récit réussit à rendre compte de l'antisémitisme de cette époque et du génocide sans enfermer les enfants dans l'horreur. Au contraire il les invite à découvrir la solidarité d'un quartier ouvrier.

L'ouvrage propose des pistes pour approfondir ses connaissances : reportages mais aussi lien Internet vers d'excellents sites (celui de D. Natanson, Le grenier de Sarah etc.). Nous le recommandons chaudement.
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Enseigner la Shoah : dossier du Café
Et sa mise à jour en 2006

• Citoyenneté : Mortalité et emploi : un dernier tabou ?
"Encore trop peu d’informations sur le poids des facteurs professionnels sur la santé de la population sont actuellement disponibles en France. Afin de pallier en partie cette carence, le Département santé travail (DST) de l’Institut de veille sanitaire (InVS) développe divers systèmes de surveillance épidémiologique de la santé au travail, destinés à fournir régulièrement des indicateurs diversifiés concernant les risques professionnels dans la population française". L'étude " Analyse de la mortalité et des causes de décès par secteur d’activité de 1968 à 1999 à partir de l’Echantillon démographique permanent" vient pallier ces lacunes.

Rassurons d'abord les enseignants. Si le métier est connu pour le stress qu'il génère, "les hommes (et les femmes) ayant travaillé dans ce secteur d’activité présentent une nette sous-mortalité globale".

Mais il n'en va pas de même pour toutes les professions. Ainsi, " chez les hommes, le secteur industriel se distingue par une tendance à des excès de mortalité (sauf dans la construction électrique et électronique). Cette surmortalité concerne diversement les pathologies cancéreuses, non cancéreuses et les morts violentes selon l’industrie considérée. Dans le secteur tertiaire en revanche, les hommes présentent plutôt des taux comparables ou inférieurs à l’ensemble des autres secteurs. On notera des exceptions pour le commerce alimentaire et l’hôtellerie-restauration, secteurs dans lesquels on observe des excès de décès par cancer digestif et par certaines pathologies non cancéreuses et morts violentes". Des éléments à prendre en compte dans l'orientation des élèves ?
Etude

• Documentation : Nouvelle édition du cédérom Alternatives économiques
Nul besoin de présenter Alternatives économiques : cette revue s'est imposée comme un outil d'information irremplaçable pour tous les lycéens qui s'intéressent à l'économie et particulièrement pour ceux de la série ES.

Le cédérom édité par le Crdp de Montpellier rassemble tous les articles parus dans le mensuel et ses hors-série, ainsi que ceux issus de "L'économie politique", de janvier 1993 à août 2006. Soit plus de 25 000 articles et documents, 6 600 graphiques, schémas et tableaux.

Le cédérom permet, grâce à un moteur de recherche efficace, de trouver rapidement les articles dont on peut avoir besoin. Il donne accès à un dictionnaire de plus de 1 300 termes qui constitue une aide précieuse à la lecture.

Il peut facilement être utilisé en cours pour faire travailler les élèves sur un thème précis. Il est aussi fort utile pour tous ceux qui ont à préparer des recherches personnelles comme les TPE.

Les articles d'Alternatives économiques couvrent tout le domaine du social et de l'économique en France et dans le monde. Cela fait de ce cédérom un outil indispensable pour les enseignants et les élèves.
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Exemple d'utilisation en classe
Exemple d'utilisation en classe

• Documentation : Fredi 2,un grand retour
"Avant de se lancer dans les projets et recevoir les élèves au CDI pour des séquences pour les amener vers la maîtrise de l'information, il faut essayer Fredi et l'adopter. Il permet de pouvoir proposer tout au long du collège une vraie progression dans les apprentissages documentaires". En 2005, le Café saluait avec enthousiasme la publication de Fredi, un logiciel édité par le CRDP de Créteil.

La nouvelle version 2 comprend près de 100 exercices d'entraînement à la recherche documentaire. Fredi autorise les parcours individuels avec diagnostic et bilans. Il est prioritairement destiné aux élèves de collège et aux élèves de seconde.
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Fredi 1 dans le Café

• Sciences : Le prix puRkwa 2006
Décerné par l'Académie des sciences et l'Ecole nationale supérieure des mines de Saint-Etienne, le prix puRkwa récompense des initiatives qui encouragent le questionnement scientifique des enfants. Il a été décerné cette année à Wei Yua responsable du projet pédagogique chinois "Apprendre en réalisant" et à la chercheuse américaine Karen Worth co-directrice du projet "K12 Science Curriculum Dissemination Center.

A travers ces deux lauréates, le prix récompense des méthodes pédagogiques actives qui sensibilisent les enfants à l'expérimentation et à l'apprentissage des sciences.
Le prix

• Géographie : La mondialisation est-elle terminée ?
"La première mondialisation qui avait vu au 19e siècle les capitaux, l’information et les réseaux se multiplier considérablement a connu une euphorie à la Belle Époque. Avant que la guerre et la Grande dépression des années trente sonnent le repli sur soi et le protectionnisme jusque dans les années soixante-dix. Aujourd’hui, les conflits localisés entament la mondialisation actuelle. Le protectionnisme refait surface. La Chine et le Brésil apprennent à se passer des pays riches. Le moteur de la Triade est en panne. La mondialisation pourrait bien être terminée". Sur le site des Cafés de géographie Gilles Fumey prédit le retour des Etats.

"Alors que les médias cèdent à la sirène du Grand village mondial, peut-on tenter de faire une géographie du Monde globalisée « autrement », comme on le fait modestement au Café géo ? Les grands États marchands qui succombent au protectionnisme et pestent contre les délocalisations, est-ce encore de la mondialisation ? L’Organisation mondiale du commerce qui, d’échec en échec, n’arrive plus à conclure les célèbres rounds des années d’après-guerre, est-ce le grand marché mondial dont on parle ? Les grandes firmes qui se font la guerre pour rafler les approvisionnements en matières premières devenues rares, sont-elles dans une bataille rangée qui serait mondialisante ? Quant au réveil de la Chine, de l’Inde ou du Brésil, « concurrents de plus en plus redoutables et sous-traitants de moins en moins dociles » (E. Lechypre, L’Expansion, n°709, qui a inspiré ces lignes), annoncent-ils autre chose qu’un nouvel ordre qui n’est pas mondialisé ? "
Article des Cafés géo

• Technologie : Pagestec lance une pétition contre la suppression des décharges
"Si vous êtes contre la suppression de l'heure de labo pour les professeurs d'éducation technologique, envoyez un message sans objet à l'adresse contre-la-suppression-heure-labo@pagestec.org . Puis faites circuler ce mèl et cette adresse auprès de vos collèges afin que nous emportions une large adhésion". Après l'Udppc et l'Apbg, Pagestec, une association qui regroupe des professeurs de technologie, mobilise ses sympathisants contre le projet de décret de suppressions des décharges horaires.
Article Pagestec
Rappel : la question des décharges

• Agricole : Enseignement agricole : quels enjeux ?
"L'enseignement agricole doit faire face à de nouveaux enjeux : évolution des métiers, des effectifs, des publics, des missions". Le 24 octobre, le Sgen Cfdt organise un colloque national pour faire le point sur l'avenir d'un enseignement agricole qui n'est pas épargné également par les restrictions budgétaires.

Au programme : les conférences de François Léger sur l'évolution des territoires ruraux et d'Edgar Leblanc sur l'innovation pédagogique dans l'enseignement agricole.
Le programme

• Le Café à la carte
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