• Pédagogie : L'impact éducatif des TICE confirmé par une seconde étude
Une chose qui est maintenant claire c'est qu'à une époque où les ordinateurs sont fortement présents dans la vie quotidienne et l'éducation, la minorité d'élèves qui y ont peu accès, qui les utilisent peu, et qui sont peu confiants dans leurs compétences informatiques, n'obtiennent pas de bons résultats". Sous le titre "Are Students ready for a Technology-Rich World ?", l'OCDE publie une enquête qui croise les résultats scolaires des adolescents de 15 ans établis par l'enquête PISA 2003 avec leur familiarité avec l'ordinateur.

Ainsi, si les élèves qui n'ont pas accès à un ordinateur à la maison ont des résultats nettement inférieurs, "c'est partiellement parce qu'ils proviennent plus fréquemment de milieux défavorisés, mais l'écart constaté ne peut s'expliquer par le statut social". Pour autant, l'étude de l'OCDE n'établit pas un lien évident entre l'usage des TIC et la réussite scolaire : "on peut difficilement distinguer les élèves qui effectuent fréquemment des recherches sur Internet de ceux qui le font occasionnellement, même si ceux qui le font rarement ou jamais ont de moins bons résultats scolaires… Ceux qui utilisent le plus l'ordinateur ne l'utilisent pas forcément au mieux".

Ce qui est particulièrement intéressant c'est que cette étude confirme le résultat d'une autre recherche. Signalée dans L'Expresso du 25 janvier, celle-ci se basait sur d'autres données : celles des tests américains mais arrivait à la même conclusion : " Les adolescents qui ont un ordinateur à la maison ont 6 à 8% de chances en plus de réussir leur lycée que les adolescents qui n'ont pas d'ordinateur à la maison compte tenu des variables familiales et sociales".

L'étude OCDE apporte des explications à ce rapport entre TICE et résultats scolaires. Contrairement à ce que beaucoup d'enseignants pensent, les jeunes n'utilisent pas l'ordinateur que pour jouer. Le jeu vient en troisième position dans les usages derrière le courrier électronique (de tous types) et la recherche sur Internet. Suivent, à un faible écart, l'utilisation du traitement de texte et de supports éducatifs. Ainsi l'ordinateur est bien un outil d'accès à la culture contemporaine.

Ces deux études soulèvent d'importantes questions pour l'Ecole. D'abord elles soulignent l'importance de l'utilisation à la maison des TIC. Si l'ordinateur à l'école peut compenser en partie le manque d'équipement à la maison, le fait de posséder un ordinateur chez soi est le facteur le plus clair de réussite. On devine alors l'importance d'une politique effective de lutte contre la fracture numérique. On ne saurait se contenter de ficelles marketing du type de "l'ordinateur à un euro" qui ont plus d'effet médiatique que réel pour les couches populaires.

Elle pose aussi plusieurs questions sur les usages scolaires des TICE. Certains types d'apprentissage sont meilleurs que d'autres et l'enquête reste muette pour les définir. Mais, dans tous les cas, une bonne maîtrise des TIC est liée à de bons résultats. Or les jeunes en France ont souvent fait un apprentissage autodidacte des TIC et leur maîtrise est souvent insuffisante. Cela apparaît par exemple dans la recherche de l'information sur Internet. Les jeunes n'utilisent souvent plus qu'Internet dans leur quête culturelle. Or il faut souvent faire désapprendre aux élèves des modes de recherche inadaptés. La responsabilité de l'Ecole est donc particulièrement importante en ce domaine, pas uniquement pour préparer un avenir social ou professionnel mais pour le développement culturel des jeunes. Cela conforte, si besoin est, l'importance du B2i.
Etude OCDE (en pdf)
Rappel : L'Expresso du 25/01/06
Pour lire les pdf

• Pédagogie : ZEP : Les enseignants, levier essentiel pour M. Duru-Bellat
"Il faut choisir d’agir sur les leviers les plus efficaces : les personnels, leur pédagogie et l’enseignement. Ce n’est pas simplement en mettant un peu d’argent dans un établissement qu’on va y arriver. Il faut qu’on arrive à mobiliser les enseignants, à les former, à attirer en ZEP les plus expérimentés. Le plus important, ce sont les « ressources humaines » qu’on met dans les ZEP". Pour Marie Duru-Bellat, dans Fenêtres sur cours n°280, la politique ZEP doit s'appuyer sur les enseignants.

"Il faut aussi qu’on réfléchisse aux pratiques pédagogiques qui se sont révélées les plus efficaces en regardant par exemple dans les pays étrangers. Il y a des pays comme le Royaume Uni qui ont réussi bien mieux que nous avec des méthodes pédagogiques bien précises, avec un pilotage fort et une évaluation sérieuse".

Elle rejette l'idée d'une politique basée uniquement sur le suivi individualisé et souligne une erreur du plan Robien : l'accent mis sur le collège au détriment de l'école. " Les politiques scolaires doivent se centrer sur les premiers niveaux. Dans les débats européens, on en revient toujours à cette idée d’intervenir le plus tôt possible. Sortir quelques élèves des zep pour les faire entrer en Sciences-po, c’est intéressant, mais c’est beaucoup trop tard pour avancer vers l’égalité des chances". A noter également, dans ce numéro, un dossier qui met en valeur les zep qui réussissent.
Fenêtres sur cours 280 (en pdf)

• Pédagogie : ZEP : Ne pas oublier l'école et les équipes
" Je fais des réserves sur l’entrée prioritaire par les collèges, qui « avec les écoles primaires de leur secteur formeront des réseaux de réussite ». Les ZEP ont permis un vrai travail en continuité avec le premier degré et cette dimension interdegrés risque de passer à la trappe". Nicolas Renard, président de l'OZP, critique lui aussi le dispositif Robien dans un débat mené par l'Observatoire des zones prioritaires (OZP). De riches échanges où des acteurs de terrain décortiquent les mesures gouvernementales.

Le Sgen-Cfdt a également pris position sur la loi Robien. Si le syndicat reconnaît qu'il faut " partir d’un ciblage des territoires où les difficultés sociales et scolaires sont les plus graves", il demande davantage de moyens. Surtout il estime que les équipes pédagogiques sont une clé de la lutte contre l'échec scolaire. "Engager cette dynamique au bénéfice des élèves sans modifier quoi que ce soit au service enseignant relève de l’incohérence. Le Sgen-CFDT demande qu’une mesure significative concernant le temps de concertation sur le temps de service soit prise pour les personnels de ces réseaux ambition réussite. Cette mesure, dont on pourrait évaluer les effets, constituerait un signe important pour l’évolution du métier enseignant et pourrait ensuite être étendu à l’ensemble des personnels de l’éducation prioritaire".
Débat OZP
Communiqué Sgen Cfdt

• Pédagogie : Violence et médiatisation
"Depuis le drame d’Etampes (Essonne), j’observe une construction politique et médiatique autour d’un fait divers absolument exceptionnel, qui n’est pas représentatif du tout. Et cet incident a entraîné le recueil d’un certain nombre d’autres faits divers moins graves…" Dans le quotidien 20 Minutes, Maryse Hedibel, IUFM Nord-Pas-de-Calais, souligne la médiatisation de la violence scolaire et ses risques. "Les appels au secours des enseignants ne sont pas entendus par la hiérarchie, alors qu’il suffit d’un simple coup de pied d’un élève pour que tout s’arrête et que les profs exercent leur droit de retrait. Je ne les critique pas, car le ministre de l’Education lui-même les incite à porter plainte. Ce qui revient à déléguer à l’extérieur la gestion disciplinaire des élèves".

Face à cet usage médiatique de la violence scolaire, il n'est peut-être pas inutile de rappeler quelques chiffres, tirés d'une étude officielle. "On enregistre ainsi une hausse de 1% (en 2004-2005) par rapport à l’année scolaire 2003-2004, beaucoup plus modérée que celle de 12% enregistrée en 2003-2004. Comme les années précédentes, seule une proportion limitée d’établissements a signalé un grand nombre d’actes : la moitié des incidents sont déclarés par 10% des établissements seulement… Les auteurs et les victimes des actes de violence signalés sont en très grande majorité des élèves".
Article de 20 Minutes
Etude sur la violence scolaire (en pdf)
Article de Libération

• Formation : Les propositions du Cdiufm sur l'intégration des IUFM à l'université
La conférence des directeurs d'IUFM (CDIUFM) a transmis au ministre des propositions pour faciliter l'intégration des IUFM dans les universités. La Cdiufm demande le maintien de moyens de direction pour les Iufm, la maîtrise du recrutement et des programmes de formation ainsi que la délivrance des certifications. A l'entrée dans le métier, le Cdium envisage "la poursuite d'une formation à l'Iufm adossée à un portfolio de compétences, liée… aux conditions réelles de l'exercice du métier".

Le Cdiufm souhaite aussi maintenir le mémoire professionnel : l'évaluation des professeurs-stagiaires s'appuierait sur une formation disciplinaire et didactique, des stages, et la production d'un mémoire professionnel.
Propositions Cdiufm

• Actualité : La loi pour l'égalité des chances devant l'Assemblée
Le projet de loi "pour l'égalité des chances" arrive en discussion le 31 à l'Assemble. Le texte met en place l'apprentissage à 14 ans, le "contrat de responsabilité parentale" et le Contrat première embauche.
Le projet de loi
Rappel : L'avis du Café 69

• Actualité : L'occupation continue à Bagnolet
Selon l'AFP, des parents et enseignants continuent à occuper le collège Travail à Bagnolet pour protester contre le manque de moyens. Le collège est occupé depuis le 23 janvier.
Dépêche AFP

• Actualité : RESF appelle à une journée d'action le 1er février
Le Réseau éducation sans frontières appelle les enseignants et les parents à se rassembler le 1er février pour demander la régularisation des parents d'élèves et des jeunes en situation irrégulière. Resf affirme avoir empêché plusieurs dizaines d'expulsion et organise des rassemblements dans 34 départements.
Communiqué

• Primaire : PrimLangues lance un concours en cycle 3
La poésie est un bon moyen pour découvrir la beauté d'un langue. PrimLangues, le site d'accompagnement pour l'enseignement des langues vivantes au primaire, s'associe au Printemps des poètes. Il lance le 31 janvier le concours "le printemps des poètes en langue étrangère". Les écoliers de cycle 3 sont invités à dire et illustrer des poèmes de la langue étrangère enseignée.
Communiqué

• Langues : Emile en Europe
Emile c'est l'enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère. Eurydice, le réseau européen d'information sur l'éducation, publie une étude qui analyse son déploiement en Europe. Selon cette étude, l'anglais domine largement. L'Emile est proposé en Europe sous 2 types de présentation selon les pays : c'est généralement un enseignement inclus dans l'offre scolaire habituelle, mais ce peut être aussi des projets en expérimentation. Enfin quelques pays l'ignorent encore.
Etude (en pdf)

• Agricole : L'enseignement agricole lance de nouveaux portails
Educagri éclate et le ministère de l'agriculture lance de nouveaux portails de l'enseignement agricole. Le site Educagri devient le site de promotion des établissements publics de l'enseignement agricole. Un nouveau web, "Portea", informe sur les formations, les diplômes, les établissements et les spécificités de l'enseignement agricole. Enfin "Chlorofil.fr" est plus spécialement destiné aux professionnels de la filière agricole : il informe sur les concours, les référentiels etc. Tout le contenu de l'ancien educagri.fr se trouve maintenant sur Chlorofil.
Educagri
Portea
Chlorofil

• Citoyenneté : Un rapport parlementaire souhaite renforcer la pression sur les familles
"Le rapport ne prend pas la pleine mesure des évolutions des modes de vie familiaux. Il ne nie pas - comment le pourrait-il ? - l'explosion des naissances hors mariage, la multiplication des recompositions familiales, le choix d'élever un enfant seul ou avec un compagnon ou une compagne du même sexe, le succès du pacte civil de solidarité, qui a déjà répondu à l'attente de 340 000 de nos concitoyens. Mais, s'il présente ces changements, c'est pour les regretter. La Mission souhaitait voir la société telle qu'elle est, non telle qu'elle l'imagine. Je crains que la majorité de ses membres n'ait en définitive préféré la voir telle qu'elle la souhaiterait, par attachement au modèle familial traditionnel - un père et une mère unis par le mariage, vivant ensemble avec leurs enfants - dont elle déplore l'érosion". Paradoxe. Cette vive critique c'est le président de la mission d'information de l'Assemblée nationale "Famille et droits des enfants", Patrick Bloche, qui la porte sur le rapport final de sa mission. Pour lui, "nous devons répondre à l'aspiration légitime de nos concitoyens à l'égalité des droits, en ouvrant le mariage civil, fruit de la volonté libre de deux personnes, aux couples de même sexe, et en fondant l'accès à l'adoption et à la procréation médicalement assistée sur la capacité des adultes à prendre la responsabilité d'un enfant, et non plus sur leur orientation sexuelle ou le statut juridique de leur couple". Et c'est exactement le contraire qu'a décidé la majorité UMP de la mission.

Le rapport présenté au président de l'Assemblée nationale est ouvertement conservateur. Il s'oppose au mariage homosexuel et à l'homoparentalité. Il souhaite contrôler les mariages conclus à l'étranger. Tout au plus recommande-il d'élargir légèrement les droits sociaux des pacsés par exemple par rapport au droit du travail.

Plus inquiétant, dans le droit fil du rapport de l'Inserm, il envisage la création d'un nouveau fichier, avec obligation de partage des informations entre professionnels de l'enfance, "dès lors qu'il y a indice d'un danger pesant sur l'enfant. Ainsi les familles "à risque" pourraient être suivies sans avoir communication de leur propre dossier ! Le rapport préconise également de donner la haute main sur la protection de l'enfance aux conseils généraux qui recevraient les informations des CAF et pourraient ainsi suivre les familles.

L'Ecole a sa place dans ce dispositif imaginé par les élus UMP. D'une part les directeurs d'école devraient signaler les absentéistes à la Caf et au conseil général. D'autre part l'école deviendrait un lieu de "détection des risques" grâce à un examen médical obligatoire à l'entrée en maternelle. Le suivi médical des enfants échapperait à la médecine scolaire et c'est la PMI qui aurait compétence sur l'ensemble des enfants d'âge scolaire.
Le rapport

• Citoyenneté : Quelle date pour la Journée de commémoration de l'esclavage
10 ou 23 mai ? Le président de la République fera connaître le 30 janvier son choix. Le 10 mai correspond à la date de la loi reconnaissant la traite négrière et l'esclavage comme un crime contre l'humanité. Le 23 mai est souhaité par des députés d'outre-mer : il correspond à une manifestation importante de Français originaires des DOM en 1998.
Dépêche AFP

• Parents : Les bourses des lycées
Qui peut obtenir une bourse des lycées ? Quel est leur montant ? Comment faire la demande ? Où s'adresser ? Service Public, un site officiel, récapitule l'information sur ce sujet.
Sur Service Public

• International : L'ONU soutient le projet d'ordinateur à 100 dollars
Présenté en octobre, le projet de portable à 100 dollars destiné aux pays du Tiers-Monde de N. Negroponte reçoit un soutien de poids. L'UNPD, une des principales agences de l'ONU, appuiera le programme et participera à la diffusion de ressources pédagogiques dans les PVD.
Communiqué
Rappel : L'Expresso du 5/10/05

• Congo : Finalement les parents paient
Retour à la case départ. Selon Le Potentiel, le secrétaire général de l'enseignement primaire et secondaire du Congo (Kinshasa) a annoncé que les parents doivent payer des droits d'écolage aux enseignants. En septembre, le gouvernement avait essayé de les supprimer afin de faciliter l'accès des plus pauvres à l'éducation. Il s'était heurté à une large grève qui avait paralysé le système éducatif pendant plus d'un mois.
Article du Potentiel
Rappel : Le Café 65
Rappel : Le Café 67

• Internet : Le virus Nyxem.E entrera en action le 3 février
Selon ZD Net, le virus Nyxem.E aurait déjà infecté 8 millions d'ordinateurs sous Windows. Il se propage par pièce jointe à un courriel. Le 3 février il est programmé pour détruire tous les fichiers Microsoft Office et Adobe Acrobat.
Article de ZD Net
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